2º ESO: REPASO DEL PRIMER TRIMESTRE

2º ESO: FICHA DE REPASO DEL PRIMER TRIMESTRE

1) Define brevemente los siguientes conceptos propios de esta asignatura:

Comunicación
Lengua
Contexto
Jerga
Dialecto

2) Señala en un mapa político mudo de España las lenguas que se hablan en nuestro país, así como los dialectos del castellano. Identifícalo todo correctamente en la leyenda. 

3) ¿Qué dice la Constitución Española en su artículo 3 sobre las lenguas de España? 

4) Explica dos rasgos lingüísticos que comparten los dialectos del castellano. Usa ejemplos.

5) Verdadero/Falso: Señala “V” o “F” y corrige AQUÍ cuando sea necesario:

   a) Otros ejemplos de lenguas románicas son: el portugués, el francés, el provenzal, el italiano, el sardo, el retorromano, el ruso y el rumano. __
   b) El romance hablado en territorios de Al-Ándalus que convivió con el árabe durante siglos se llamaba “provenzal”. __
   c) Los primeros textos en castellano, las “glosas”, aparecieron en los siglos IX-X. __
   d) La Real Academia de la Lengua Española se creó en el siglo XVIII. __
   e) Las principales causas de que el latín se fragmentara en distintas lenguas románicas fueron la desaparición del Imperio Romano de Occidente y la enorme extensión de sus territorios. __

6) Observa los siguientes diálogos y soluciona:

1. Texto A: Diálogo___________ Tras pensarlo un poco, Juan no pudo evitar el reproche: —Debiste decírmelo. —Lo mira fijamente, y añade—: No es lo que has hecho, sino cómo lo has hecho. —Tienes razón. Sí, sí, tienes toda la razón —dijo Jaime, con pesar. —Pero el daño ya está hecho. Juan vuelve a callar. Tras un largo minuto, Jaime rompe el silencio: —¿Qué puedo hacer para repararlo? —No sé, no sé...

   Texto B: Diálogo______________ Criada.- ¡Si te viera Bernarda...! La Poncia.- ¡Quisiera que ahora, que no come ella, que todas nos muriéramos de hambre! ¡Mandona! ¡Dominanta! ¡Pero se fastidia! Le he abierto la orza de chorizos. Criada.- (Con tristeza, ansiosa) ¿Por qué no me das para mi niña, Poncia? La Poncia.- Entra y llévate también un puñado de garbanzos. ¡Hoy no se dará cuenta! Voz (Dentro).- ¡Bernarda! La Poncia.- La vieja. ¿Está bien cerrada? Criada.- Con dos vueltas de llave.

6.1. ¿Qué tipo de diálogo es cada uno?
6. 2. Identifica en cada texto las características que definen cada tipo de diálogo.

7) Modifica estas oraciones. Rodea en cada oración las palabras que vas a cambiar y elige un sinónimo y un antónimo para sustituirlas:

Aburridas, dicha, divertidas, honradez, infortunio, inquieto, madrugar, mezquindad, tranquilo, trasnochar.
	Sinónimos	Antónimos
Las historias que contaban eran muy amenas.
Fueron años de desgracia.
Le gustaba mucho levantarse temprano.
Era bastante nervioso.
Casi siempre actúa con nobleza.

8) Lee este cuento de cien palabras de Jordi Cebrián y sigue las siguientes instrucciones:
   8.1. Subraya los adjetivos. Identifica uno que sea adjetivo explicativo.
   8. 2. Rodea los sustantivos. 
   8. 3. Enmarca en un rectángulo los pronombres e identifícalos en el propio texto.
   8. 4. Marca con color verde los determinantes. Identifícalos en el propio texto.

                  

                      La Muerte está triste
Encargaron una consultoría para mejorar el rendimiento de la Muerte, pues sus metodologías eran antiguas, y llevaban tiempo sin renovarse. Le pidieron que cambiara el vestuario y se encorbatara, que sustituyera la antigua guadaña por un maletín discreto repleto de armas, venenos e ideas dañinas. Instauraron protocolos y procedimientos burocráticos, y la Muerte se iba deprimiendo, sentada en un rincón sin poder matar a nadie porque faltaba un papel, o un permiso, o por no haberlo planificado con tiempo. Pero, no se sabe cómo, a los consultores que llevaban el tema les cayó encima un piano y nadie quiso sustituirles.

9) Relaciona con flechas (ahora sí que puedes utilizarlas ):

Autor	Títulos	Datos interesantes
J. Luis Alonso de Santos	“El porqué de las cosas”. “Melocotón de manzana”.	Desarrolló su carrera novelística en el exilio, tras la Guerra Civil española.
Ramón J. Sénder	“La estanquera de Vallecas”. “Bajarse al moro”.	Mezcla magistralmente lo real con lo fantástico.
Quim Monzó	“Requiem por un campesino español”. “Crónica del alba”.	De los más acreditados autores y directores del teatro español actual.

10) ¿Qué son los registros lingüísticos o niveles de uso del idioma? Explícalo.

11) Distingue los pronombres reflexivos, recíprocos y personales. Hay diez en total:

   a) ¿Tú te has mirado en el espejo? ¡Qué gracioso te veo!
   b) No soporto que os acuséis constantemente. Me entristece...
   c)   Nosotros sí que te vimos a ti ayer, ¿en serio no nos viste tú?


12) 

Escribe un texto de unas 8-10 líneas sobre un tema que te interese. Debes cumplir los siguientes objetivos: 

- Uso correcto de los signos de puntuación (punto y seguido, punto y aparte, coma, dos puntos, comillas), así como de la ortografía.
- Registro adecuado a un contexto formal.
- Estructura adecuada del texto: presentación, desarrollo, conclusión.
- Estructura y organización adecuadas de las oraciones.

13)Vulgarismos: definición, tipos y ejemplos.